„Lutkov dnevnik“ kao poticaj čitanju i pisanju

Aktivnost vođenja „Lutkova dnevnika“ vrlo je inovativan i izrazito poticajan pristup nastavi književnosti. Riječ je o aktivnosti međunarodnog projekta „Naša mala knjižnica 3 (NMK3)“ koji u Osnovnoj školi „Antun i Stjepan Radić“ u Gunji provode školska knjižničarka dr. sc. Anita Tufekčić i učiteljica hrvatskoga jezika Tamara Gutić Filipović.

 

Opis aktivnosti

Učenici-sudionici projekta „Naša mala knjižnica“, osim što čitaju i analiziraju projektna književna djela, sudjeluju i u kreativnoj radionici izrade knjižnog lutka – književnog lika inspiriranog pročitanim djelom – koji šalju na adresu prijateljske ustanove, također sudionice projekta. S lutkom koja je stigla na adresu naše škole učenici provode tjedan dana u svojim domovima, a sva iskustva bilježe u „Lutkov dnevnik“ koristeći pritom tekst, crtež i fotografiju. Lutka tako postaje poveznica između učenika, škole i obitelji.

Učenici lutku uključuju u razne aktivnosti: čitanje, učenje, igru, kuhanje i druženje, nastojeći pritom osmisliti zanimljiv i sadržajan boravak te ostaviti pozitivan dojam i među učenicima partnerske škole.

 

Odgojno-obrazovne vrijednosti

Opisana aktivnost snažno potiče čitalačku motivaciju jer učenici razvijaju emocionalan odnos s književnim likom. Čitanje tako postaje osobno i smisleno iskustvo, a ne samo nastavna obveza. Istovremeno se razvija i kreativnost i mašta te sposobnost pisanog izražavanja – učenici spontano i iskreno pišu, kombinirajući narativne i refleksivne elemente.

Posebna vrijednost aktivnosti očituje se u razvoju introspekcije i socijalno-emocionalnih vještina. Lutka postaje pravi „povjerljivi prijatelj“ s kojom učenici lakše izražavaju svoje misli i osjećaje, a razvijaju empatiju i osjećaj odgovornosti za svog novog prijatelja. Razmjena između škola i knjižnica dodatno ih motivira da se predstave u najboljem svjetlu, razvijajući pritom odgovornost i samopouzdanje.

 

Izrazita vrijednost u suvremenom kontekstu

Djela uključena u projekt „Naša mala knjižnica 3“ pažljivo su odabrana jer donose bogate, životne priče koje učenicima približavaju važne vrijednosti poput prijateljstva, odgovornosti, prihvaćanja različitosti i kritičkog promišljanja. Kroz zanimljive likove učenici ne samo da razvijaju čitalačke vještine nego i usvajaju pouke koje mogu primijeniti u vlastitom svakodnevnom životu. Tako je i u slučaju djela „Žuti šal“ Silvije Šesto čiji je glavni lik bio i naš lutak-posjetitelj. Književni lik problematizira pretjeranu uporabu tehnologije čime učenici razvijaju kritički odnos prema vlastitim navikama. U vremenu izražene prisutnosti digitalnih tehnologija i djelo „Žuti šal“, i njegov lik, i „Lutkov dnevnik“ potiču učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena kroz stvarne aktivnosti i međuljudske odnose.

 

Zaključak

„Lutkov dnevnik“ zbog svega navedenoga predstavlja primjer integrirane nastavne prakse koja uspješno povezuje čitanje, pisanje, kreativnost i osobni razvoj učenika, čineći književnost bliskom i životnom. Jedno autentično iskustvo koje pridonosi i visokoj razini motivacije učenika, zbog čega predstavlja vrijedan primjer suvremene nastavne prakse.

6819

U sklopu projekta Naša mala knjižnica 3 (NMK3), šest učenica – Dorotea, Nika, Viktoria, Matea, Mia i Jasmina – u suradnji s nastavnicom hrvatskog jezika Tamarom Gutić Filipović i školskom knjižničarkom dr. sc. Anitom Tufekčić, izradilo je književnog junaka Aksela, glavnog lika knjige Sutra ću biti dosadan kao pas.

Izrađeni književni junak sudjeluje u aktivnosti Putovanje knjižnog junaka, u okviru koje putuje u Gradsku knjižnicu Krk, gdje će predstavljati našu školu i sudjelovati u razmjeni književnih doživljaja s drugim sudionicima projekta.

Cilj aktivnosti je poticanje čitanja, kreativnog izražavanja i suradnje među učenicima kroz upoznavanje književnih likova iz projekta NMK. Sudionici projekta pozvani su da zajedno s djecom odaberu književni lik, izrade ga od različitih materijala te pripreme bilježnicu u koju će se zapisivati ili crtati bilješke, pozdravi i doživljaji s putovanja. Književni junak i njegova bilježnica potom se šalju na put najkasnije do 31. siječnja.

S nestrpljenjem iščekujemo povratne dojmove i zapise s putovanja našega književnog junaka.

6820