D.V. Potočnica, Pitomača.

Skupina Tintilinići, djeca u trećoj godini.

Odabrale smo ovu slikovnicu jer smo ju najlakše mogle prilagoditi starosti djece. Bogato ilustrirana slikovnica je zaokupila dječju pažnju a prelaz kroz sva godišnja doba omogućuje ponovno iščitavanje. Onomatopeja koja je prisutna u tekstu poziva djecu na ponavljanje te samim time i na vježbanje izgovora.

Proizvodili smo zvukove dlanovima, prstima, stopalima, jezikom, glasom. Proizvodili smo tihu i glasnu buku.

Djeci smo ponudile slušanje glasanja životinja, zvukova iz prirode a koristili smo i instrumente: ksilofon, def, zvončići, praporci, usna harmonika, kazoo.

Kao vizualni prikaz glazbenog doživljaja i kao poticaj za likovno izražavanje koristili smo videe:

1. https//vrtisvoj.film/filmovi/dječak_i_svijet/

2. Line rider Mountain King - You Tube

• Djeca aktivno sudjeluju u interpretaciji priče ponavljanjem zvukova; lišće šušti „šuš-šuš“, ispod čizama škripi snijeg „škrip-škrip“, kiša sipi „sip-sip“, valovi šume „šum-šum“, ptice živkaju „živ-živ“, voda u čajniku klokoće „klok-klok“…
•  
• Osim ovih djeca oponašaju i mnoge druge predmete i pojave iz okoline, osluškuju ih i prepoznaju, zaključuju da vole zvukove i da bi bilo prazno bez njih
•  
• Rješavamo zadatke iz Kreativne knjižice; - uz pomoć plastičnih čaša i špage izradili smo jednostavni telefon i trudimo se njime sporazumjeti, osluškujemo šum školjaka („školjka šumi kak more“- zaključuju djeca), osmišljavamo zvukovne igre pokretima tijela- pucketanjem prstiju, pljeskanjem, lupkanjem nogama, tapšanjem koljena, zviždanjem, šuškanjem ustima…
•  
• Razgovaramo o zvukovima; kakvi zvukovi postoje (tihi, glasni, visoki, duboki…), odakle dolaze zvukovi (od životinja, vjetra, automobila, traktora, instrumenata…), koji nas vesele, koji plaše, možemo li ih i sami stvoriti i kako
•  
• Likovno se izražavamo na temu- ZVUKOVI KOJI ME VESELE (djeca kažu da ih veseli; „Zvuk automobila kada nekud putujemo, šum valova, zvuk zrikavaca na moru, glasanje galebova, zvuk trave i lokvica vode nakon kiše kada po njima hodamo…“),  ZVUKOVI KOJI ME PLAŠE  (djeca kažu da ih plaši; „Kad jako pada kiša, kada škripe vrata ili netko zalupi njima, grmljavina, munje, tuča“), ŠTO VOLIM RADITI U TIŠINI  (izjave djece: „U tišini se volim loptati se sa svojim bratom, šetati sa sestrom i bratićem, crtati i pisati, igrati se kockama, sa svojom novom kućicom, lutkama u društvu braće ili prijatelja“) 
•  
• Svakodnevno istražujemo zvukove glazbenih instrumenata (udaraljke, kastanjete, trokutići, zvončići, def, sintisajzer…), organiziramo zvukovne igre, izrađujemo plakat GLAZBENI INSTRUMENTI, bojamo ih, organiziramo posjete tijekom kojih nam gosti prezentiraju- trubu, klarinet, tamburicu, gitaru ili pak aktivno sudjelujemo u glazbenoj igraonici 
•  
• I sami izrađujemo glazbene instrumente- zvečke, punjenjem plastičnih bočica rižom
•  
• Provodimo aktivnosti poticanja vještina početnog čitanja i pisanja (imenovanje, čitanje, pisanje imena glazbenih instrumenata)
•  
• Sve aktivnosti putem panoa prezentirali smo roditeljima

• 

  

  

  

  

   

Slikovnica Zvuk nas je inspirilala na različite načine. Isprobali smo razgovarati začepljenih ušiju i istraživali smo prijenos zvuka sa časicama. Razvila nam se znatiželja za upozbavanhem različitih instrumenata. Tako su nam u goste dosli Tessin djed sa gitarom ,Ritina sestra ss violinom,a sami smo probali napraviti koncert s udaraljkama

Slikovnica Zvuk