Učenici 4.razreda OŠ "Ivana Gorana Kovačića" Vrbovsko ove su se godine uključili u projekt Naša mala knjižnica pod vodstvom učiteljice Branislave Mrvoš i knjižničarke Vlaste Majić. Odabrali smo naslov Slamka, Šlapica i lupež iz Kamenice finskih autorica Sinnike Nopola i Tiine Nopola.

Čitajući knjigu upoznali smo njene zanimljive likove - Šlapicu, Slamku, mamu Hanu, policajca Očalinka i ostale likove koji se spominju u knjizi. Potaknuli smo učenike da razmisle kako provode vrijeme sa roditeljima i kažu što bi još voljeli raditi sa njima pa je tu bilo igranja društvenih igara, pecanja riba, cijepanja drva, putovanja, kuhanja i, naravno, šopingiranja! Djeci je početak priče bio zabavan i likovi su im bili smiješni - zaigrana mama Hana i strogi policajac Očalinko. Imali su i savjet za mamu Hanu - bilo bi bolje da je odmah priznala što je napravila i ispričala se, ali onda bi i ova priča krenula drugačijim tokom.

Sve se to popratilo i crtežima i usput naučilo nešto i o Finskoj, toj hladnoj, ali prelijepoj zemlji. S obzirom da žive u Gorskom kotaru, koji je također šumovit i zimi hladan, učenici su ga prozvali malom Finskom u Hrvatskoj!

Učenici PŠ Poljanski Lug zajednički su čitali Slamku, Šlapicu i Lupež iz Kamenice. Izradili su umnu mapu o Finskoj i riješili zadatke u radnoj knjižici. Učenike je zanimao i film koji je u Finskoj snimljen prema ovoj knjizi pa su gledali isječke i slušali kako zvuči finski jezik. 🙂

Slamka i Šlapica stare su i svima drage znanice učenicima i učiteljicama OŠ Srdoči koje su već nekoliko godina uključene u NMK2. 

I ove smo godine najprije pročitali knjigu: obično bi (što dramatičnije) započela knjižničarka, komentirajući pritom svaku nepoznatu riječ ili izreku (poput "Kap koja je prelila čašu") ili komentirajući s učenicima kartu njihova mjesta kako bismo svi zajedno dobili bolji uvid kako i gdje žive te što im je sve blizu; a učenici bi obično sami nakon nekog vremena iskazali interes da oni sami nastave čitati drugima - ležeći na podu ukrug!

Tradicionalan slijed je rješavanje zadataka u kreativnoj bilježnici što su stariji učenici uzeli odmah nakon čitanja, a mlađi su prije toga dobili i prikladnu bojanku sa scenom iz knjige (dostupne i na forumu u objavi voditeljice projekta).

Kako su u cijeloj priči uvijek nezaobilazne i gđice Helga i Halise koje neprestano peku kolače i zajedno sa svojim susjedima i prijateljima piju fine napitke poput punča od jagode ili tople čokolade, na prethodnom satu i mi smo svoje druženje sa Slamkom i Šlapicom odlučili upotpuniti toplim čokoladnim napitkom, a u idućim tjednima učenici su se sami ponudili donijeti svoje omiljene kolače!

Ususret proljeću i toplijim danima dogovoreno je i "kreativno polijevanje" i/ili crtanje po plahti na školskome igralištu (zadatak iz RB); o čemu ćemo izvijestiti naknadno 😉

Kreativnošću protiv tuge i ljutnje

Ivan Fember odlučio je svojim prijateljima u 3. razredu OŠ Mahično u ponedjeljak, 9. ožujka 2026., predstaviti knjigu čije su likove već imali prilike upoznati tijekom prethodnoga ciklusa projekta. Riječ je o novim dogodovštinama dviju sestara, Slamke i Šlapice, nastale iz pera dviju sestara, Sinikke i Tiine Nopola.

Slamkina tiha ljutnja potaknula je trećaše da se prisjete prošlogodišnje radionice s gostima iz OŠ Barilović koju su vodile psihologinja Adriana Sladić i knjižničarka Lorena Klokočki. Zajedno s barilovićkim vršnjacima tada su osmislili niz "recepata" kako se uspješno (ili barem uspješnije) nositi s ljutnjom. A jedan su recept i sami odmah isprobali!

Kako su oko naše škole radovi (zbog nadogradnje škole i izgradnje dvorane), nažalost, nisu mogli “slikati” vodenim balonima (kao Šlapica i njezina mama) u dvorištu ili na igralištu. Ali svejedno su se odlično zabavili u holu škole! Špricali su boje kistovima, istiskivali ih iz tube i oslikavali prstima. Uključi i pojačaj kreativnost! To je još jedan  recept kako ovladati ljutnjom ili tugom, a inspiraciju možete naći u videu. 

Priča o Slamki i Šlapici zaintrigirala je i ujedno nasmijala naše učenike.

Neobične navike i hobiji odraslih, novi izazovi, svađe dviju sestara, prekidi komunikacije unutar obitelji, novi pogledi na svijet, ponos djece i odraslih, nesporazumi, ljubav, poštovanje, uvažavanje i strpljenje – sve nas je to držalo prikovanima uz ovu knjigu.

Učenici su neke navike likova poželjeli prenijeti na sebe i svoje obitelji, ponajviše onu s gađanjem balona, gdje se odrasli zabavljaju s djecom. Zaključili smo da su i odrasli u duši zapravo djeca kojima je potrebno vrlo malo da probude onaj prekrasni dio sebe koji je uspavan zbog obveza, užurbanog života i društvenih normi.

Razgovarali smo o tome što učenici najviše vole raditi sa svojim roditeljima, ali i o onome što bi im željeli predložiti da rade zajedno te da takve aktivnosti češće prakticiraju i pretvore u naviku.

Objašnjavali smo riječi koje se spominju u djelu, ali se rijetko koriste, pronalazili njihove sinonime te ih detaljno pojašnjavali (npr. trezvenost, fiksacija, lupež, diplomat i dr.).

Također, odigrali smo jednu veoma neobičnu, ali zabavnu igru. Učiteljica je grupama učenika podijelila slova, a svaka je grupa od dobivenih slova trebala zapisati riječi koje postoje, a zatim osmisliti i neke nove (svoje) riječi koje ne postoje. Grupe su svoje rezultate predstavile pred razredom.

Tijekom vikenda svaki je učenik dobio poseban zadatak – pronaći mjesto gdje može 15 minuta nesmetano promatrati okolinu te zabilježiti uočene posebnosti i neobičnosti. Rezultati su bili zanimljivi, kreativni i ispunjeni maštom i smijehom.

Kao završnu aktivnost usvojili smo i vježbali načine kako kontrolirati ljutnju, bijes i negativne misli. Shvatili smo da nam ljutnja donosi samo loše te da ju je potrebno odagnati jer nas sprječava da doživimo sve ono lijepo i magično što ovaj svijet i život nude.

Radionica temeljena na knjizi Slamka i Šlapica i lupež iz Kamenice autorica Sinikke i Tiine Nopole bila je usmjerena na razgovor o emocijama, odgovornosti i načinima rješavanja sukoba. Djeca su tijekom radionice vrlo aktivno sudjelovala i pokazala veliko zanimanje za događaje u priči.

U uvodnoj aktivnosti učenici su na papirnate balone zapisivali ili crtali situacije u kojima su bili ljuti, kada su nekome napravili nepodopštinu ili kada su se posvađali s prijateljem ili članom obitelji. Balone smo zatim zajednički komentirali i povezivali s događajima iz priče.

Uslijedila je aktivnost „Razgovor ili šutnja“ u kojoj su djeca promišljala o različitim situacijama iz svakodnevnog života te odlučivala je li bolje šutjeti ili razgovarati. Kroz razgovor su zaključili kako šutnja, poput one između Slamke i Šlapice, često produbljuje problem, dok iskren razgovor pomaže u rješavanju nesporazuma.

U kreativnom dijelu radionice učenici su izrađivali kratki strip u tri sličice koji je prikazivao svađu, problem i pomirenje. Kroz crteže su pokazali kako se sukobi mogu riješiti razgovorom, priznanjem pogreške i opraštanjem.

Djeca su tijekom cijele radionice vrlo aktivno sudjelovala, promišljala o postupcima likova i iznosila vlastita iskustva. Pokazali su veliku zrelost u razumijevanju važnih životnih vrijednosti poput poštenja, prijateljstva, međusobnog uvažavanja i važnosti razgovora u rješavanju sukoba.  Odradili smo i Kreativnu knjižicu i nagradni zadatak.

Učenici su radosno hvatali knjigu i naizmjence ju čitali kad god smo imali slobodnog vremena u nastavnom danu. Sudjelovali su u raznim kreativnim radionicama. Neki od dražih su im bili donošenje igračaka koje mogu stati u džep. Opisivali su ih i govorili o njoj i igrama s ukućanima. Opisivali su jednog člana svoje obitelji. Crtali su svog brata ili sestru. Analizirali su nepoznate riječi i stavljali ih u nove rečenice. Posebno su im se dopale ilustracije u knjizi. One su ih nadahnule da osmisle vlastite šaljive ilustracije pojedinih dijelova teksta. Knjiga je pročitana, ali ne odustajemo sa zabavnim aktivnostima. Slijedi zajedničko bojanje platna... 🤩 

Učenici 4.a razreda OŠ Dobri uživali su u zadatku "Tjelesne aktivnosti" iz kreativne knjižice u sklopu knjige "Slamka, šlapica i lupež iz kamenice". Suncem okupan proljetni dan izmamio je učenike na školsko dvorište i probudio njihovu razigranost i natjecateljski duh. Naše natjecateljske igre predstavljamo vam kroz fotografije. Smijeha i zabave nije nedostajalo, pa se s obzirom da je bio posljednji sat zaboravilo i na vrijeme za odlazak kući.

Ivana Kvesić, učiteljica razredne nastave

Učenike 4.a razreda OŠ Dobri oduševila je knjiga, a posebno su im bili zanimljivi zadatci u kreativnoj knjižici "Igra" i "Tjelesna aktivnost". Trebalo je truda i razmišljanja u pronalasku riječi koje postoje, ali i u osmišljavanju novih riječi i tumačenju njihova značenja. Nove riječi su bile inovativne,ali i šaljive. Učenici su zaista uživali u ovoj jezičnoj igri.

Ivana Kvesić, učiteljica razredne nastave

Tko čita, (ne) skita! (u 2. r. OŠ Mahično)

Nakon što je odlično predstavio najnovije dogodovštine Slamke i Šlapice svojim prijateljima u 3. razredu, Ivan Fember dozvolio je knjižničarki Svjetlani da ga nagovori da isto to učini i u 2. razredu. Bio je to pun pogodak ili „u sridu“ za sve uključene, u što se možete uvjeriti pogledate li filmić!

Ivan je pokazao sve svoje vještine čitanja, govorenja i prezentiranja, a drugašići su imali priliku saznati kako se postaje čitateljem s razumijevanjem – čitateljem koji može samostalno sastaviti vlastitu prezentaciju o knjizi. Naime, Ivan je u 1. razredu pročitao oko 155 slikovnica, a do danas ukupno oko 320 knjiga (slikovnica i knjiga). Dakle, dobrim čitateljem ili čitateljem s razumijevanjem postaje se “tako što se puuuuuno čita”. Također su “otkrili” tajnu samouvjerenoga nastupa pred publikom: vježbanjem i ponavljanjem do savršenstva.

A učiteljica Renata i knjižničarka Svjetlana, osim što su uživale u Ivanovu predstavljanju, vrlo su mu zahvalne što je drugašićima ponovio ono što i one često ponavljaju:

• čitanje je vještina kao i svaka druga, npr. vožnja biciklom ili preskakanje užeta
• što više budemo vježbali, tj. čitali, bolje ćemo čitati i bolje razumjeti pročitano
• što bolje budemo čitali, lakše ćemo učiti i rješavati (npr. matematičke) zadatke, ali i bolje ćemo razumijevati svijet oko sebe.

Stoga poruka svima – i malima i velikima: čitajte i skitajte svjetovima koje vam slikovnice i knjige nude!

Slamka, Šlapica i Lupež iz Kamenice u OŠ "Matija Gubec" Magadenovac

Zbog dužine djela čitali smo odabrane ulomke. Najprije su kratko predstavljeni likovi i problem: Slamka (starija sestra), Šlapica (mlađa sestra), roditelji i policajac Očalović. Razgovarali smo o glavnoj temi: kako se osjećamo kad nismo shvaćeni i kako to rješavamo. Cilj čitanja ovog ulomka je da učenici čuju glavni konflikt i upoznaju likove.

Čitali smo odlomak situacija s “lupežom iz Kamenice”, a cilj je bio čitanje napetog, humorističnog dijela prije nego što se priča počne “prelamati” prema rješenju. Zatim je slijedilo prepričavanje sredine i čitanje završnih odlomaka u kojima saznajemo kako je konflikt riješen: Kako se Slamka i Šlapica ponovno zbližavaju.  Poruka o razumijevanju i komunikaciji. Čitanje ovih završnih odlomaka učenicima daje osjećaj zaključka priče, a cilj je  potaknuti osjećaje i povezati priču s vlastitim iskustvom.

Rješavali smo zadatke iz kreativne knjižice. 

Posebnu pažnju posvetili smo zadatku vezanom za ovladavanje ljutnjom. Učenici su izradili mini plakate na kojima su prikazali što ih najlakše naljuti, kako i gdje osjećaju ljutnju u svom tijelu, koje je boje njihova ljutnja. Nakon izlaganja plakata pronašli smo različite strategije za ovladavanje ljutnjom koje ćemo primjeniti kada nas obuzme ljutnja.

Učenici su odigrali igru slovima. Iz kartica slova abecede, nasumično su izabrali 8 slova. Od izvučenih slova trebali su složiti što više riječi, te izmisliti neke nove riječi. 

Tijekom velikog odmora učenici su pronašli mjesto za sjedenje u školskom hodniku te su 15 minuta promatrali okolinu oko sebe, vodili detektivske bilješke i zapisivali sve što su primijetili. 

Okušali smo si i u nagradnom zadatku te slikali špricanjem i prolijevanjem po uzoru na Jacksona Pollocka

Pustolovine sa Slamkom i Šlapicom

Učenici produženog boravka Osnovne škole Skalice s velikim su zanimanjem i oduševljenjem krenuli u svijet knjige Slamka, Šlapica i lupež iz Kamenice. Posebno ih se dojmio dinamičan i natjecateljski odnos između sestara Slamke i Šlapice, kao i razigranost njihove mame Hane, koja je dodatno obogatila priču toplinom i dječjom razigranošću.

Kroz čitanje su upoznali zanimljive likove – djevojčice Slamku i Šlapicu, mamu Hanu i tatu Matu, ali i osebujne gospođice Alibulem te policajce Pupčića i Očalovića, koji istražuju tajanstveni slučaj negativca iz Kamenice. Učenicima su posebno bile zanimljive svađe i nadmetanja između sestara jer su se prepoznali i u svojim obiteljskim nadmetanjima s braćom i sestrama, kao i pokušaji gospođica Alibulem da nagovore Slamku na razgovor. Nasmijalo ih je što je upravo mama Hana bila krivac. Pitali su se zašto mama odmah nije priznala krivnju, ali su shvatili da bi onda priča brzo završila. 

Nakon čitanja, učenici su sudjelovali u raznovrsnim aktivnostima iz kreativne knjižice. Kroz igru i zadatke upoznali su pojam sinonima iz knjige. Okušali su se i u sastavljanju riječi, iako su priznali da im je zadatak bio izazovan pa su dobili i malo više od zadanih osam slova. Nalazili su rješenja za Slamkine i Šlapičine nesuglasice, ali isto tako, kroz crteže i priču, pokazali su kako vole različite aktivnosti s njihovim mamama.

U suradnji s učenicima četvrtog razreda, organizirane su i tjelesne aktivnosti. Nakon kratkog zagrijavanja, uslijedilo je mješovito štafetno natjecanje, a potom i natjecanje u preskakivanju vijače, koje je izazvalo mnogo smijeha i veselja, ali i upornosti najizdržljivijih.

Najveće oduševljenje izazvao je nagradni zadatak – prskanje platna bojama, tijekom kojeg su učenici izrazili svoju kreativnost i pritom se odlično zabavili. U realizaciji ovog zadatka pridružio im se i ravnatelj škole, čime je ova aktivnost dobila poseban značaj i dodatno uljepšala cijelo iskustvo.

Na samom kraju, učenici su ispunili evaluacijski listić o pročitanom djelu, a svoje dojmove i zaključke ukoričili su u knjigu, koja sada ima posebno mjesto u njihovom čitateljskom kutku.

Ovaj projekt pokazao je koliko čitanje može biti poticajno, zabavno i povezano s različitim oblicima učenja i druženja.

NAGRADNI ZADATAK - SLIKAJMO KAPANJEM I ŠPRICANJEM!

Nagradni zadatak

Oslikavanje platna

Drugi zadatak je temeljen na slikovnici Slamka, Šlapica i lupež iz Kamenice. Na bijeloj plahti, na dvorištu ili igralištu, naš se Vito bacio u kreativno oslikavanje (štrcanjem, špricanjem, polijevanjem, kapanjem...).

Čitajući zgode i nezgode junakinja iz djela "Slamka, Šlapica i lupež iz Kamenice" naši su se učenici nasmijali, ali i zabavili uz različite aktivnosti. 

Posebno nam je bilo zanimljivo promatrati okolinu iz nagradnog zadatka u radnoj bilježnici. Potaknuti promišljanjem o osjećaju ljutnje, odlučili smo staviti naglasak na osjećaje i u našim aktivnostima. Tako smo malo prilagodili nagradni zadatak i oslikali platno s osjećajima koji nas najčešće prožimaju. 

Po uzoru na lude ideje Slamke i Šlapice, i mi smo htjeli ovogodišnju Noć knjige obilježiti na jedan vrlo neobičan način - prespavancem u knjižnici. Da uzbuđenje bude veće, nazvali smo ga "Operacija: Mirna noć". Na tom smo se prespavancu također bavili osjećajima prikazujući ih u obliku simbola, ali i odigrali nekoliko dramskih igara u kojima je trebalo izraziti svoje emocije. 

Rado bi neke od ovih aktivnosti uskoro ponovili!

Humor i pokret – “Slamka, Šlapica i lupež iz Kamenice” u OŠ "Antun i Stjepan Radić" Gunja

Čitanjem romana Slamka, Šlapica i lupež iz Kamenice  finskih autorica Sinikka Nopola i Tiina Nopola učenici su upoznali obilježja šaljivog romana.

Aktivnosti su uključivale:

• razgovor o humoru i svakodnevnim situacijama
• kreativno izražavanje i likovne radionice
• zabavne igre poput bacanja balona s vodom
• stvaranje zajedničkog umjetničkog djela bacanjem boja na platno
• tjelesne aktivnosti poput bacanja loptice u dalj

Učenici su svoje dojmove zapisivali i dijelili, čime su dodatno razvijali kulturu čitanja.