Našu čitateljsku pustolovinu započeli smo slikovnicom "BOJA" Gülşah Yemen i Çağrı Odabaşı u Montessori skupini "Pčelice" djece jasličke dobi. U skladu s Montessori pedagogijom djeca se nalaze u razdoblju posebne osjetljivosti za jezik stoga smo pripremile aktivnosti koje potiču prepoznavanje, imenovanje i opisivanje predmeta i pojava u neposrednoj okolini. Poticaji i materijali koji su djeci bili ponuđeni imale su ulogu pridobiti polarizaciju pažnje (koncentraciju) te potaknuti djecu na istraživačke aktivnosti. Izrađeni poticaji i materijali pretežito su konstruirani od toplih materijala (drvo, filc...) jer se usvajanje ključnih pricipa Montessori pedagogije provela putem slobodne igre, senzornih poticaja i realnih predmeta odnosno materijala. Aktivnosti smo započeli tako što smo djecu postepeno upoznale sa primarnim pa tek onda sa sekundarnim bojama. Djecu su naročito uživala u likovnim aktivnostima u kojima su mogla izraziti svoj doživljaj boje! Doživljaj slikovnice djeca su najviše izrazila putem likovnih aktivnosti.

Odgojiteljice Antonija i Lucija

Slikovnica Boja u našoj jasličkoj skupini bila je poticaj za istraživanje svijeta boja. Nakon čitanja djeca su kroz likovne, senzorne i manipulativne aktivnosti prepoznavala i istraživala boje – na svjetlosnom stolu, kroz slaganje puzzlea, umetaljke i igre razvrstavanja. Kroz igru, pokret i istraživanje boje su postale dio njihovog svakodnevnog iskustva u skupini.

Nakon čitanja slikovnice „Boja“ u sklopu projekta Naša mala knjižnica, nastavili smo istraživati svijet boja kroz razne kreativne i istraživačke aktivnosti.

Djeca su s velikim zanimanjem sudjelovala u istraživanju na svjetlećoj ploči, eksperimentirala s bojama pomoću pipeta i svjetlećih štapića te kroz likovne aktivnosti izražavala svoju kreativnost. Posebno veselje izazvalo je bojanje po pucketavom materijalu, kao i neobično iskustvo bojanja stopalima, koje je donijelo puno smijeha, igre i otkrivanja novih osjeta.

Kroz igru, istraživanje i stvaralaštvo djeca su upoznavala boje na različite načine, razvijala maštu, finu motoriku i osjetilno iskustvo.

Žao nam je što video ne možemo podijeliti jer bi upravo on najbolje prikazao dječju znatiželju, oduševljenje i emocije koje su pratile ove aktivnosti.

U našoj Montessori skupini,,Slonići" (3-4 godine) započeli smo rad sa slikovnicom „Boje“, a aktivnosti smo prethodno pripremili kroz igru tišine kako bismo djecu uveli u temu i potaknuli koncentraciju.

Prvi dan prije čitanja slikovnice proveli smo igru tišine u kojoj su djeca iz „čarobne vrećice“ pojedinačno izvlačila pločice u bojama. Zadatak je bio pronaći odgovarajući par i upariti pločice iste boje. Aktivnost je poticala pažnju, vizualnu percepciju i prepoznavanje boja, a ujedno je djeci omogućila mirno i fokusirano sudjelovanje. Nakon igre zajedno smo pročitali slikovnicu o bojama i razgovarali o onome što smo vidjeli i prepoznali.

Drugi dan ponovno smo započeli aktivnost igrom tišine. Djeca su iz vrećice izvlačila pločice u bojama, ali ovoga puta i različite predmete. Njihov zadatak bio je povezati predmet s odgovarajućom bojom pločice. Na taj način djeca su kroz konkretno iskustvo povezivala boje s predmetima iz svakodnevnog okruženja.

Nakon obrade slikovnice Boja, aktivnosti smo proširili na slikovnicu Elmer, koja na djeci blizak i zanimljiv način uvodi pojam boja i njihove raznolikosti, ali isto tako prenosi važnu poruku o prihvaćanju različitosti.

Inače kao skupina trenutno

provodimo projekt o Africi s naglaskom na divlje životinje savane, pa se slikovnica o Elmeru prirodno uklopila i u taj projektni kontekst. Na taj način djeca su kroz jednu aktivnost povezivala sadržaje iz dva područja – istraživanje boja u okviru projekta NMK mini te upoznavanje životinjskog svijeta Afrike.

Djeca su najprije sudjelovala u izradi velikog likovnog prikaza slona Elmera. Na kartonsku podlogu uz pomoć ljepljene špage i aluminijske folije su formirana prepoznatljiva kvadratna polja na Elmerovu tijelu, čime je dobiven reljefni efekt koji jasno ističe pojedina polja. Djeca su potom temperama oslikavala svako polje različitim bojama, stvarajući na taj način karakterističan šareni uzorak Elmera.

Uz to, djeca su sudjelovala i u izradi trodimenzionalnih Elmera. Balone su kaširali papirom i ljepilom, a nakon sušenja su ih ukrašavali lijepeći kvadratne papiriće u različitim bojama, čime su ponovno stvarali prepoznatljiv Elmerov uzorak.

Kroz ove aktivnosti djeca su razvijala likovno izražavanje, finu motoriku i koordinaciju oko–ruka, istovremeno istražujući boje, njihovu raznolikost i mogućnosti kreativnog kombiniranja, ali i dodatno upoznajući jednu od životinja koja se povezuje s afričkim životinjskim svijetom.

Uz slikovnicu "Boje" skupina "Veliki Maksići" (DV Vrtić Panda Varaždin) nastavljaju s nadograđivanjem spoznaja, prepoznavanjem te imenovanjem različitih boja koje ih okružuju. S djecom provodimo različite STEAM aktivnosti kroz koje istražuju miješanje boja, neposrednu okolinu kroz "šarene" naočale, razvijaju motoričke sposobnosti uz pomoć igre Twister te samoinicijativno u slobodnoj igri izrađuju konstrukcije ciljano od samo jedne boje pri čemu dolaze do zaključka da su kocke najbolje kada budu šarene, jer ovako im nedostaju ključni elementi kako bi spojili konstrukciju. Bojama u NUMICONU razvijamo i predmatematičke vještine, razgovaramo o toplim, hladnim bojama, na što ih one podsjećaju i to sve bilježimo. Veselimo se kamo će nas aktivnosti s bojama dalje odvesti.

@ivana-sardelic jako zanimljive aktivnosti 🥰

Provedene aktivnosti započeli smo zajedničkim listanjem i promatranjem slikovnica na temu boja koje su poslužile kao inicijalni poticaj za daljnje aktivnosti. Tijekom zajedničkog čitanja i razgovora djeca su promatrala ilustracije, imenovala poznate predmete te uz podršku odgojitelja prepoznavala i imenovala osnovne boje. Ova aktivnost potaknula je dječju znatiželju, verbalno izražavanje i usmjerila njihov interes na istraživanje boja u neposrednom okruženju.
Na temelju poticaja iz slikovnica organizirane su različite aktivnosti usmjerene na senzorno istraživanje, likovno izražavanje i manipulaciju materijalima primjerenima razvojnoj dobi djece jasličke dobi. U likovnim aktivnostima djeca su istraživala boje kroz slikanje prstićima, otiskivanje spužvicama i rad s temperama, čime smo poticali razvoj fine motorike, senzorne percepcije i kreativnog izražavanja. Modelirali su domaćim plastelinom u boji oblikujući jednostavne oblike pri čemu smo poticali razvoj fine motorike.
Istraživačko-spoznajne aktivnosti bile su usmjerene na neposredno iskustveno učenje. Djeca su imala priliku eksperimentirati s miješanjem boja, promatrati promjene koje nastaju njihovim spajanjem te istraživati boje kroz različite materijale i podloge, poput ogledala i senzornih boca. Takvim aktivnostima poticalo se razvijanje rane spoznaje, opažanja te razlikovanja i imenovanja boja.

Odgojiteljice Kristina Marodolac i Ana Lukačin (DV Bubamara, Bjelovar)

@lucia-bulic hvala Vam od srca :), veseli me kad vidim koliko jedna slikovnica potiče različite kreativne ideje i promišljanja kod kolegica, a sve s jednim zajedničkim ciljem - da djeca maksimalno uživaju u tome. Velike pohvale svima

Mi ćemo se još malo nadovezati na slikovnicu "Boje" koja se protezala sad i kroz razdoblje blagdana. S obzirom da su gledali okolinu kroz šarene naočale, djeca su došla na ideju da zajedno naprave jedan šareni grad te su izrazila želju da koriste temperu kako bi imali što veću mogućnost miješanja boja. Uz dodatnu pomoć lego kocaka (umjesto kistova) osvanuo je jedan veliki zajednički rad koji krasi naš pano i ulaz u sobu, a kasnije su raspravljali o tome "tko sve živi u tom gradu?" te smo uz rad dodali i njihove izjave. Ono što nas je još posebno oduševilo kod djece jest njihova sposobnost zapamćivanja detalja u slikovnici (vjeveričina peć sa kestenima, crvena ruža u staklenci koju su povezali s pričom "Mali princ", žaba koja sjedi na raketi i slično). 

Pozdrav svima,

Boja je svuda oko nas, boja može biti u zvuku, pokretu, boja može biti u mislima, ali i na papiru. Djeca iz odgojne skupine Ivančice boju su tražile najviše u pokretu kroz asocijacije. Poligoni boja djecu su motivirala na pokret. Boje su ih motivirale i na razvoj početnog asocijativnoj mišljenja. 

Kreativni listići sa zadatcima koristili smo za spoznajni razvoj ali i za razvoj fine motorike. Svaki prstić, jedna boja.

Boja nas je potaknula i na likovne aktivnosti u pokretu uz glazbu. 

Nakon pročitane priče, djeca su istraživala što sve mogu s bojom pa smo tako dobili plavu vjevericu kao iz priče, ljubičasta stabla i žute majmune. Istraživala su i kako se boje miješaju tj.koja se boja dobije kada se dvije pomiješaju.

DV Gardelin, odgojna skupina Ljubičice

Nakon što smo nekoliko puta pročitali slikovnicu Boje potaknula sam djecu da uoče i prepoznaju osnovne boje oko sebe. Kroz različite likovne i senzorne aktivnosti djeca su prvo istraživala crvenu boju. Uočavali su što je sve oko njih ali i u prirodi crvene boje. Istraživali su crveni šipak kroz različita osjetila, a zatim su svoj doživljaj prikazali i u likovnoj aktivnosti nakon što im je bila ponuđena crvena tempera. Tako smo boje provukli i kroz pokret, ples i emocije. Djeca su plesala po senzornim pločama u boji i slikala boje koje za njih predstavljaju sreću. Kroz takve aktivnosti poticali smo maštu, kreativnost, spoznaju, govor ali i izražavanje na različite načine kroz gestu, mimiku, pokret, likovnost i sl.

Projekt Naša mala Knjižnica MINI provodimo u skupini djece u dobi od 2,5 do 3 godine. Naše čitateljsko putovanje započeli smo sa slikovnicom BOJA. Čitajući slikovnicu djeci prikazujemo ilustracije i potičemo ih na aktivno sudjelovanje. Djeca imenuju boje, iznose svoja znanja i iskustva, govore koju boju najviše vole.
Provodeći različite vrste aktivnosti nastojale smo obogatiti dječje doživljaje i iskustva.
VATROMET BOJA je aktivnost koja je izazvala veliki interes kod djece jer su upoznali novu tehniku i način korištenja boje (slikali su na način da boju pušu uz pomoć slamke). Aktivnost je bila izazovna i zanimljiva. Također smo provele još niz likovnih aktivnosti u kojima smo djecu poticale na različito korištenje boja.
Istraživačka aktivnost SPOJI CVIJET potaknula je djecu na imenovanje boja, izbor krugova te taktilnu percepciju jer su krugovi bili izrezani od filca u različitim bojama.
U posjet nam je došao profesor kemije koji je s djecom proveo eksperiment s bojama što je potaknulo djecu na istraživanje i donošenje zaključaka nakon čega je uslijedila igra istraživanja na svjetlosnom stolu.
Upoznavanje sa slikovnicom Boja otvorilo nam je prostor za različite razvojne poticaje jer djeca uče spontano i prirodno kroz igru, a to je način primjeren njihovoj dobi.
Sudjelovanje u projektu, svakodnevno čitanje priča, formiranje ČITATELJSKOG KUTKA u zajedničkom prostoru, u hodniku našeg vrtića potiče djecu na sve češću upotrebu slikovnica te samoinicijativno uzimanje knjiga, listanje, imenovanje što pokazuje njihovu uključenost i razumijevanje na razini koja je primjerena njihovoj dobi i razvoju.
Projekt nastavljamo provoditi i dalje jer "Priče su svuda oko nas"
📚🖍️🎨📕

Odgojiteljice: Lena M., Ksenija K., Karolina S.

   Kroz niz raznovrsnih aktivnosti istraživali smo svijet boja na zabavan i kreativan način. Učili smo o bojama oko nas, kako ih miješati te otkrivati kako nastaju nove nijanse. Djeca su eksperimentirala, istraživala i učila kroz igru, razvijajući pritom svoju znatiželju i kreativnost. 🌈🖌️

Jedan od posebno zanimljivih dana bio je i posjet kemičara – tate jednog djeteta iz matičnog objekta koji se odazvao na naš poziv te je djeci kroz pokuse dodatno približio čaroliju boja.

U nastavku pogledajte dio atmosfere kroz različite aktivnosti. 😊

ŠTO SVE MOGU BOJOM?

Nakon čitanja slikovnice „Boja“ djeca su boje prepoznavala i imenovala u okruženju i jedni na drugima, te izjavljivala koje se boje njima sviđaju.  Aktivnosti koje smo s djecom provodile polazile su od pitanja  „Što sve mogu bojom? s naglaskom na istraživačke aktivnosti.

Tako su djeca akvarelom slikala na različitim podlogama (papir, karton, folija, salveta...) otiskivala lego kockice u temperi i promatrala tragove koji su nastajali na podlozi, istraživala miješanje boja i njihove nijanse, promatrala kako se boje miješaju u različitim teksturama ( voda mlijeko jogurt),a zanimljiva je bila aktivnost nastajanje duge od šarenih bombona, te slikanje mjehurićima sapunice u boji. Na prozorskom staklu djeca su spajala magnetne oblike i promatrala koja boja nastaje (crvena +plava =ljubičasta).  Na temu boja za djecu smo izradile i dosta stolnih igara u kojima su djeca boje spajala, klasificirala, nizala.  Aktivnost u kojoj su se djeca svakodnevno zadržavala duže vremena bila je građenje magnetnim oblicima od kojih su djeca konstruirala kuće, rakete, dvorce, drveća....

Dječji vrtić „ Lepoglava“, srednja skupina

Odgojiteljice: Marija Hunjet, Lucija  Mađar

Slikovnica „Boja” odvela je djecu u zanimljiv i maštovit svijet u kojem su boje oživjele kroz neobične prizore, životinje i predmete.

Djeca su kroz slikovnicu uočavala kako boje mogu mijenjati izgled svijeta te kako poznate stvari mogu postati sasvim drugačije kada ih obojimo na neobičan način. Nakon čitanja slikovnice provodili smo različite aktivnosti kojima smo dodatno istraživali boje. U likovnim aktivnostima djeca su slikala omiljene prizore iz priče, crtala šarene životinje i stvarala vlastite neobične kombinacije boja. Kroz istraživačke aktivnosti miješali smo boje, promatrali što nastaje spajanjem osnovnih boja te istraživali predmete iz okoline prema njihovim bojama. Slikovnica je djeci omogućila razvoj govora, opažanja, kreativnosti i logičkog razmišljanja, a kroz zajednički rad poticala je suradnju i veselje u učenju.

Djeca su s velikim interesom sudjelovala u svim ponuđenim aktivnostima te pokazala bogatu maštu u osmišljavanju novih šarenih likova i prizora.

Odgojiteljice Kristina Baršić Čavlović i Dajana Peleš ( DV Bubamara Bjelovar).

Slikovnica Boja potaknula nas je na ponovno istraživanje svijeta boja. Djeci omiljena aktivnost je razgovor o njima najdražoj boji. Nakon što je svatko dijete izabralo svoju boju, razgovarali smo i istraživali značenje pojedine boje. Također, djeca su crtežom pokušala izraziti što se sve u okolini može pronaći u njihovoj najdražoj boji.

Djeca su saznala da neke boje nazivamo osnovnim, a neke izvedenim. Proveli smo eksperiment nastajanja izvedenih boja. Taj proces kod djece je izazvao veliko zanimanje za rezultatom. Kako su boje polako “putovale” jedna prema drugoj, trebalo im je puno strpljenja. Zavladalo je veliko oduševljenje kad su se boje pomiješale. Prva boja koja je nastala od žute i crvene bila je narančasta.

Zanimanje za prirodni fenomen koji pobuđuje zaminanje djece od jesenskih kišnih dana je duga i njene boje. Ponovno smo je imali priliku vidjeti i proteklih dana. Istraživali smo kako ona nastaje, koje boje možemo vidjeti na nebu kad se ona pojavi te smo proveli aktivnost nastajanja duge u obojanim čašama. Također, djeca su imala potrebu svoja zapažanja dokumentirati crtežom te izraditi dugu od kockica u boji.

Pokretna igra koju djeca rado igraju je Kompas. Tekst igre donosimo u nastavku:

Korak naprijed, korak nazad
Korak lijevo, korak desno,
Čučni dolje, skoči gore
Vrti, vrti, vrti se
I naglo stani ti...
Dotakni nešto (crveno, plavo, žuto, zeleno...)

Igra kojom u pokretu uočavamo boje oko sebe, imenujemo ih i dotičemo.

Pozdrav svima od malih "Pahuljica"!!

Napokon smo došli do slikovnice "Boja", koja je djecu možda i najviše oduševila kako smo mogli vidjeti kroz aktivnosti koje su uslijedile. Počeli smo pitanjem "Čemu nam služi boja?". Prvi dječji odgovor bilo je pitanje : "Koja boja, teta?" 🙂 Tada smo krenuli u istraživanje koje sve boje imamo i vidimo oko sebe, na sebi. u prirodi, kod kuće... Zaigrali smo i igru "Donesi mi nešto crveno..." i tako igrajući se poticali jedni druge da naučimo prepoznati boje oko nas. Pokušali smo miješati boje i vidjeti koju novu nijansu ćemo dobiti i naslikati malu proljetnu sliku. Koristili smo kistove, spužvice, prstiće.. Probali smo i kako je to kad "napušemo" boju što je djeci bilo posebno zanimljivo i atraktivno. Temu boje djeca su svojom igrom prenijela i u druge centre, te su tako izgradila šarenu cestu i posložila šarene deve na putu prema pustinji...

Naš čitateljski vlakić obogatili smo novom slikovnicom na temu boje - "Vuk koji je htio biti druge boje". Slikovnica je djecu iznenadila i oduševila te dobro nasmijala - "Kako je vuk htio biti princeza..", "Htio je biti rozi"... Naučili smo vrijednu lekciju - da trebamo prihvatiti sebe kakvi jesmo i da smo takvi najljepši.

Ovaj tjedan nas čeka slikovnica "Elmer".

Uživamo u ovom projektu koji nam je otvorio vrata mnogim suradnjama, kreativnim izričajima, a najviše dobrobiti donosi djeci - da razviju ljubav prema knjizi i pisanoj riječi te da razvijaju svoju kreativnost. Čitajući slikovnice dijaloškim načinom, primijetili smo da su djeca motiviranija, koncentriranija i zainteresiranija što slijedi na sljedećoj stranici te rado sudjeluju u aktivnostima nakon čitanja. Povratne informacije roditelja su vrlo pozitivne. Djeca im pričaju kod kuće o likovima iz slikovnica i sami donose svoje omiljene slikovnice na čitanje.

Vezano uz slikovnicu Boja, istraživali smo proces miješanja boja – koje se boje međusobno kombiniraju i koje boje pritom nastaju. Djeca su u paru, koristeći vlastite dlanove, zajednički miješala boje, čime su kroz neposredno iskustvo razvijala razumijevanje odnosa boja, ali i suradničke vještine. Isto tako, upoznali smo dugine boje te njihov redoslijed.

Proveli smo malu istraživačku aktivnost u obliku pokusa koristeći vodu, papirnate maramice i flomastere. Maramice smo oslikali flomasterima te ih jednim dijelom uronili u čaše s vodom. Voda se postupno upijala i širila kroz maramicu, prenoseći boje koje su se pritom prelijevale i spajale, pa je nastao efekt duge. Nagradni zadat smo napravili od kolaž papira. Kreativno smo rekonstruirali ilustraciju plavog stabla iz priče.

Nakon čitanja slikovnice "Boja" Gulsaha Yamena pronalazili smo različite druge slikovnice s istom tematikom te ih dodali u naš centar slikovnica. Uz različite aktivnosti sortiranja predmeta po bojama, tražili smo i različite predmete po sobi dnevnog boravka kako bi uočili da smo okruženi bojama. Naravno, neizostavna je i tempera uz koju je istraživanje boja još zabavnije i kompletnije. 

Potaknuti slikovnicom "Boja" djeca su se upoznala sa osnovnim tj. primarni i sekundarnim bojama. Miješanjem  tempera upoznali smo se s dobivenim produktom miješanja dviju osnovnih  boja te smo zajednički izradili plakat.
Igrali smo igru u kojoj su djeca trebala pronaći u sobi predmet zadane boje i igru "ples boja" ( kada glazba stane treba pronaći u sobi zadanu boju).
Uz pomoć šarenih bombona i vode izveli smo pokus "duga na tanjuru" što je djecu oduševilo te su oslikala svoj doživljaj duge temperom.
Od magnetnih ploča u boji izrađivali su različite oblike i konstrukcije.

DV SRETNA DJECA, odgojna skupina PANDICE, odgojiteljice: Anamarija Lekaj i Željana Hokman 

Projekt Naše male knjižnice NMK MINI provodimo u skupini Bubamare, djeca od 3-4 godine. Započeli smo sa slikovnicom "Boja". Nakon prvog čitanja poticale smo djecu na prepoznavanje i imenovanje boje u našoj okolini. Upoznale smo djecu s osnovnim i sekundarnim bojama. Provodile smo istraživačke, manipulativno - senzorne i likovne aktivnosti. Djeca su uživala u svim aktivnostima. Posebno su ih veselile aktivnosti gdje smo tražili tko će skupiti više predmeta iste boje, ali i eksperimenti - miješanje boja, obojena sapunica, pjena i boja. Nažalost ne možemo prikazati sve što smo radili. Iako smo nastavili dalje s čitanjem slikovnica po projektu,uvidjeli smo da djeca samostalno odabiru i razgledavaju slikovnicu "Boje". 

DV Bukovac, odgojna skupina "Bubamare", odgojiteljice: Diana Nekić i Matea Perić 

Slikovnica "Boja" potaknula je djecu na eksperimentiranje na način da su istraživala i miješala tempere te tako otkrivala kako nastaju nove boje. S velikim zanimanjem promatrala su promjene koje nastaju spajanjem osnovnih boja. Proces miješanja boja posebno ih je veselio jer su kroz igru i istraživanje sami dolazili do novih spoznaja.

Najviše im svidjelo što su boje  u priči "oživjele" te što su prikazane na neuobičajen i maštovit način. Takvi "nestvarni" prikazi potaknuli su ih na razmišljanje i razgovor o tome moraju li stvari uvijek biti obojane onako kako ih inače vidimo u prirodi. Komentari su bili: "Oblaci mogu biti crveni kada je zalazak sunca", "Moje drvo može biti ljubičasto jer mi se tako sviđa" i "Jezero je žuto kad je prljavo".

Slikovnica „Boja“ potaknula je djecu jasličke skupine „Papige“ na uzbudljivo istraživanje svijeta oko nas. Djeca u najranijoj dobi uče svim osjetilima – vidom, sluhom, dodirom, njuhom, okusom te pokretom i ravnotežom. Na taj način stvaraju cjelovitu sliku svoje okoline.

Najviše veselja donijelo je miješanje različitih boja tempera rukama i stvaranje novih, čarobnih nijansi.

Osjetila smo budili i privlačnim bojama, mirisanjem te kušanjem različitih čajeva.

Prirodu i boje spojili smo na našoj terasi, gdje su male ruke s ljubavlju posadile šareno cvijeće i mirisno začinsko bilje.

Anna Mrđen, odgojitelj mentor

Marijana Banjavčić, odgojitelj savjetnik