Dragi svi,

srdačno vas pozdravljamo i od srca zahvaljujemo na prilici da budemo dio ovog prekrasnog projekta. Veliko nam je zadovoljstvo sudjelovati i zajedno stvarati ovako vrijedna iskustva za djecu. Zajedno smo najprije individualno izradili naslovnu stranicu kreativnog listića, gdje su djeca pokazala svoju maštu, trud i originalnost. Nakon toga krenuli smo na prvi zadatak u kojem su djeca nadopunjavala svoje žirafe, zebre i bubamare prema predlošku s listića. Bilo je divno promatrati njihovu koncentraciju i kreativnost  tijekom rada. U nastavku aktivnosti djeca su od kocaka izrađivala iste te životinje, što je dodatno potaknulo njihovu spretnost, suradnju i prostorno razmišljanje. Atmosfera je bila ispunjena smijehom, uzbuđenjem i ponosom na vlastite radove.

Veselimo se sljedećoj slikovnici i novim zajedničkim avanturama koje su pred nama! 😊

Lp, Anamarija Lekaj DV SRETNA DJECA ( odgojna skupina "Pandice")

Pozdrav svima,

drago nam je da smo uz stariju grupu koja je član NMK 1 i mi dobili mogućnost uključivanja u ovaj projekt i čitalačku zajednicu. Započeli smo sa slikovnicom "Vesele točke i rasplesane pruge" i prije samog čitanja iste kod djece smo potaknuli mini raspravu o tome o čemu bi unutar slikovnice mogla biti riječ te su ovo samo neka od zapažanja (asocijacija) djece na naslovnu stranu:
djevojčica U.: "Izgledaju ko etiketa i točkica."
dječak L.: "Tak su ko vanzemaljci."
dječak J.: "Izgleda mi ko sjena."
dječak Z. (slaže se s prethodnim dječakom): "Vide se sjene jer ih mjesec obasjava."
djevojčica H.: "Vidimo kvadrat i krug."
dječak L.: "Samo je kvadrat spigani jer valjda vjetar puše."
djevojčica H.: "On pleše."
dječak B.: "A drže se za ruke da se ne odvoje dok puše vjetar." 

Nakon pročitane priče, djeca samoincijativno prvo po prostoru dnevnog boravka traže gdje će sve pronaći točkice i pruge, a kasnije im nudimo istraživačku aktivnost gdje uz pomoć različitih enciklopedija istražuju koliko će životinja pronaći sa točkama i prugama i to isto uz pomoć odgojitelja bilježe na manji plakat. Osmislili smo igru u kojoj je bio zadatak prvo prepoznati na fotografiji o kojoj životinji je riječ, a koja ima točkice ili prugice, zatim baciti kocku te dobiveni broj točkica ili prugica nacrtati na velikom plakatu sa životinjama.
S obzirom da je grupa bila u aktivnostima vezanim uz maškare nadovezali smo i slikovnicu na iste, pa su tako uz pomoć neoblikovanog materijala u obliku "točkica i prugica" izrađivala maske, neobična lica, pretvarala se u "rasplesane pruge" uz pomoć trakica i klasične glazbe, ukrašavala maske. Ovom slikovnicom poticali smo razvoj govora, mašte, likovnog izražavanja te istraživačkih vještina djece. Aktivnosti su bile prožete radošću, spontanošću i velikim dječjim oduševljenjem.

Veselimo se sljedećoj slikovnici

Lp, Ivana Sardelić, DV "Vrtić Panda", skupina "Veliki maksići"

Dragi svi!

U sklopu obrade slikovnice 'Vesele točke i razigrane pruge', provedena je likovna aktivnost istraživanja uzoraka životinjskog krzna i njihovih vlasnika na hrvatskom i engleskom jeziku. Tako da ovaj dio svakako spada u bogaćenje rječnika. 🙂

 Cilj aktivnosti bio je razvoj dječje grafomotorike kroz kontrolirane pokrete i vježbe prstiju elementima iz priče. Djeca su s velikim interesom rekonstruirala vizualni identitet životinja, koristeći kombinirane tehnike otiskivanja i slikanja, čime su dodatno razvijala okulomotornu koordinaciju.

Vratili smo životinjama njihov prepoznatljiv izgled,a rezultat toga je šarena i funky galerija točkica i prugica na našem panou! 

Didaktički moment:

Matematička igra sa bubamarama gdje djeca broje njihove točke i prstom otisnu u crnoj temperi potreban broj. Poradili smo onda i na razvijanju osjećaja količine procjenama koja bubamara ima više, a koja manje točaka.

Lana Ghorbal, Dv Medveščak

Čitajući priču Vesele točke i rasplesane pruge s djecom, vrlo brzo smo otkrili da točke i pruge nisu samo u knjizi, one su svuda oko nas. Djeca su počela istraživati prostor vrtića i uočavati gdje se sve skrivaju točke i pruge. Pronašli smo ih na tepihu, na jastucima, na kutijama igračaka, ali i na odjeći koju smo taj dan nosili. Svaki novi uzorak bio je razlog za uzbuđenje i otkrivanje. U jednom trenutku netko je rekao: “A što ako točke i pruge mogu plesati?” Ta nas je misao odvela u pokret. Uz glazbu smo počeli zamišljati kako se točke vrte, skaču i kotrljaju, a pruge vijugaju, plešu i protežu se kroz prostor. Djeca su kroz pokret izražavala svoju maštu i pretvarala se u rasplesane uzorke iz priče. Naše putovanje maštom nastavilo se za stolom. Djeca su crtala uskrsna jaja i ukrašavala ih različitim linijama i uzorcima. Činilo se kao da su pruge iz priče pobjegle ravno na naša jaja, neke su bile ravne, neke valovite, a neke su se pretvorile u sitne, vesele točkice.

Dječje izjave:

• N.G.: „Pruge su pobjegle iz knjige i došle na moje jaje!“

• N.M.: „Moje jaje ima plesne točke.“

• Z.Ž.: „Ove pruge su brze, one trče po jajetu.“

• T.P.: „Moje točke skaču kao lopte.“

Kroz ovu aktivnost djeca su povezala priču, pokret, promatranje okoline i likovno izražavanje, a točke i pruge iz slikovnice postale su dio njihove igre i svakodnevnog okruženja.

Nakon čitanja slikovnice „Vesele točke i rasplesane pruge“ odmah smo krenuli u istraživanje boja, točkica i pruga, baš kako nas i sama slikovnica potiče. Djeca su započela s bojanjem flomasterima, a zatim smo kroz cijelu sobu postavili veseli poligon koji je dodatno potaknuo kretanje, igru i istraživanje.

Kroz različite likovne aktivnosti djeca su isprobavala nove načine izražavanja – radili smo frotaž, crtali i bojali pastelama, a temperama smo oslikavali unutar velike točke. Posebno zanimljivo bilo je istraživanje u pjeni za brijanje, gdje su djeca prstima crtala različite vrste pruga i točkica. Bojali smo i tijelom, što je izazvalo puno smijeha i veselja.

Također smo pokušali izraditi i različite životinjske uzorke pomoću kolaža, promatrajući kako se točkice i pruge pojavljuju u prirodi. Kroz igru, pokret i likovno stvaralaštvo djeca su razvijala maštu, kreativnost i istraživački duh.

Odgojna skupina: Leptirići

DV Dugopoljski maslačak

Pozdrav svima,

U našoj mlađoj vrtićkoj skupini Medvjedići slikovnicu “Vesele točke i rasplesane pruge” pročitali smo nekoliko puta, te smo čitanje nadopunili raznim likovnim, glazbenim, istraživačkim i govornim aktivnostima.

Nakon prvog čitanja smo izrađivali vlastite životinje na koje nas je slikovnica asocirala, od papirnatih čaša i pripremljenih točaka i pruga izrezanih iz raznobojnih kolaž papira. Nakon male izložbe u garderobi, te smo životinje u kutiću početnog čitanja i pisanja kasnije pridružili početnim slovima iz njihovih naziva.
Ta aktivnost nas je kasnije potakla da u enciklopedijama potražimo životinje sa točkastim i prugastim uzorcima, te smo se zadržali na porodici velikih mačaka koje smo imenovali, poslušali kako se glasaju, te smo im kroz razne igre dodavali točke ili pruge koje su im bile pobjegle.
Upoznali smo neke od radova jedne japanske umjetnice Yayoi Kusama koja u svojim radovima često koristi točke, a ponekad i pruge. Napravili smo zajednički rad sa temperama na kartonu, u više slojeva, najviše tehnikom pečatnog tiska, otiskivanjem plutenih čepova, štapića za uši, kartonskih tuljaca i kestena. Jedan dječak je u svom istraživanju zaljuljao karton i pokrenuo obojene kestene, te su na kartonu ostavljali tragove u obliku pruga. 
Pruge od izolir trake raznih boja koje smo zalijepili na tepih u kutiću građenja poslužile su nam kao poticaj za razvrstavanje kocaka po bojama,

nizanje figurica životinja po razl. obilježjima (uzorci, boja, veličina).

Aktivnosti smo zaključili jednom glazbeno-likovnom gdje smo uočavali promjenu staccato-legato u kompoziciji koju smo slušali  te smo akvarel papire oslikali vodenim bojama u obliku točaka (staccato) ili pruge (legato). 

Jedva čekamo pročitati sljedeću slikovnicu:) 

Odgojna skupina Fičeki projekt je započela sa slikovnicom Vesele točke i rasplesane pruge. Nakon čitanja slikovnice, djeca su se zabrinula za životinje kojima su nestale točkice i pruge. Svako dijete je izabralo životinju iz priče kojoj bi rado vratilo točkice ili pruge koje su izgubili. Na taj način su nastale nove ilustracije životinja onako kako ih vide djeca. Naravno, sa svim dijelovima.

Sljedeća aktivnost se odvijala na način da su djeci ponuđene ilustracije sa životinjama iz slikovnice, i to one na kojima im nedostaju pruge i točkice. Djeca su izradila zajednički rad na svjetlećem stolu, vraćajući životinjama što im je izgubljeno.

Pir odbjeglih točaka i pruga ovjekovječili su radom u kolaž tehnici. Djeca u izrezivala različite točkice i pruge koje su potom ljepila na zajedničku podlogu.

Djeca rado samostalno uzimaju slikovnicu i čitaju jedni drugima. Pritom se razvija diskusija o tome koja im je životinja najdraža, gdje koja živi, kako se glasa, kako se kreće, gdje su ih vidjeli (na livadi, u vrtićkom vrtu, u ZOO vrtu i sl.).

Pozdrav svima,

Naša se skupina (djeca u 3.i4.godini života) koju vodimo kolegica Lucija M. i ja,projektu NMK pridružila  početkom veljače.

Slikovnicu Vesele točke i rasplesane pruge s djecom smo pročitale nekoliko puta,a djeca su aktivno sudjelovala u čitanju imenujući životinje,opisujući radnje,iznoseći svoja iskustva vezana za životinje koje su u slikovnici ( zebru sam vidla u zološkom vrtu,...tigar je opasan može nas pojesti,...ja imam psa doma...). Točke i pruge bile su poticaj za različite aktivnosti. Tako su djeca točke i pruge tražila u neposrednoj okolini,od različitih materijalala su nizala točke i pruge. U likovnim aktivnostima djeca su prstićima slikala točke i pruge,gdje im je bilo zanimljivo promatrati kakvi tragovi ostaju na podlozi papira,a potom su flomasterima crtala dijelove tijela ( oči,ruke,noge,usta). Grafomotoričke vježbe (piši - briši) imale su za cilj spajanje točkica da se dobije cjelina,a grupiranje točkica (kružići) i pruga ( pravokutnici) u skupove bili su poticaj za prepoznavanje i imenovanje boja,oblika i geometrijskih likova. Najzanimljivija aktivnost djeci je bila igra rastresitim materijalom (konfete od papira) kojima su djeca punila i praznila različite posude,miješala i "kuhala" te tako oponašala život i rad odraslih kroz igru koju su gradila.

Pozdrav svima,

Naša se skupina (djeca u 3.i4.godini života) koju vodimo kolegica Lucija M. i ja,projektu NMK pridružila  početkom veljače.

Slikovnicu Vesele točke i rasplesane pruge s djecom smo pročitale nekoliko puta,a djeca su aktivno sudjelovala u čitanju imenujući životinje,opisujući radnje,iznoseći svoja iskustva vezana za životinje koje su u slikovnici ( zebru sam vidla u zološkom vrtu,...tigar je opasan može nas pojesti,...ja imam psa doma...). Točke i pruge bile su poticaj za različite aktivnosti. Tako su djeca točke i pruge tražila u neposrednoj okolini,od različitih materijalala su nizala točke i pruge. U likovnim aktivnostima djeca su prstićima slikala točke i pruge,gdje im je bilo zanimljivo promatrati kakvi tragovi ostaju na podlozi papira,a potom su flomasterima crtala dijelove tijela ( oči,ruke,noge,usta). Grafomotoričke vježbe (piši - briši) imale su za cilj spajanje točkica da se dobije cjelina,a grupiranje točkica (kružići) i pruga ( pravokutnici) u skupove bili su poticaj za prepoznavanje i imenovanje boja,oblika i geometrijskih likova. Najzanimljivija aktivnost djeci je bila igra rastresitim materijalom (konfete od papira) kojima su djeca punila i praznila različite posude,miješala i "kuhala" te tako oponašala život i rad odraslih kroz igru koju su gradila.

Pozdrav svima, 

U ovom projektu sudjeluje odgojna skupina Ljubičica iz dječjeg vrtića Gardelin, Pakoštane. U skupinu su uključena djeca od 3. do 6. godine. 

Nakon pročitane priče Vesele točke i rasplesane pruge, djeca su dodavala točke i pruge prema unaprijed pripremljenom predlošku.

Inspirirani slikovnicom, proveli smo likovno-kreativnu aktivnost usmjerenu na istraživanje uzoraka na životinjskoj koži.

U suradnji djece i odgojitelja, od recikliranih materijala (kartonskih kutija i papirnatih rola) oblikovano je tijelo žirafa. Nakon izrade konstrukcije, djeca su samostalno oslikavala žirafe te su rezanjem kolaža i spužvastog (pjenušavog) papira oblikovala karakteristične uzorke na tijelu životinje. Uzorak na tijelu žirafa smo prethodno promatrali u slikovnici, ali i na fotografijama žirafa u savanama, koje su djeca sama nazvala „fleke“ i „točke“.

Ovom aktivnošću poticali smo razvoj fine motorike, kreativnosti i samostalnog izražavanja, kao i suradničko učenje kroz zajedničko stvaranje.

U sklopu projekta i  potaknuti slikovnicom Vesele točke i rasplesane pruge, ali i slikovnicom Miš lavljeg srca, proveli smo likovno-kreativnu aktivnost izrade lavova. Iako lav nije zastupljen u navedenoj slikovnici, aktivnost smo proširili u skladu s interesima djece i našim projektom o afričkim životinjama, čime smo omogućili daljnje istraživanje izgleda i posebnosti životinja, nadahnuto pristupom iz slikovnice.

Djeca su najprije samostalno bojala glavu lava izrađenu od kartona. Nakon toga su rezanjem kolaža na trakice oblikovala grivu, koju su lijepila uz rub kartonske podloge u kružnom rasporedu. U završnoj fazi, flomasterima su crtala oči i njušku, dovršavajući likovni prikaz lava.

Nastalim radovima ukrasili smo prostor predvorja, čime smo dodatno istaknuli dječje stvaralaštvo i oplemenili zajednički prostor.

Slikovnica „Vesele točke i rasplesane pruge” vodi djecu u maštovit svijet boja, oblika i pokreta, gdje obične točke postaju razigrani prijatelji, a pruge zaplešu u veselom ritmu. Kroz priču djeca upoznaju različite likovne elemente poput crte, točke, boje i oblika te otkrivaju kako od njih mogu nastati zanimljive slike i priče.

Nakon čitanja slikovnice provodili smo raznovrsne aktivnosti koje su poticale dječju kreativnost, maštu i izražavanje. U likovnim aktivnostima djeca su oslikavala vlastite vesele točke i stvarala rasplesane pruge koristeći tempere, kolaž papir i različite likovne tehnike. Istraživali su kako linije mogu biti ravne, valovite, brze, spore, tanke ili debele, a točke velike, male, šarene i razigrane.

Kroz simboličku igru djeca su oživjela likove iz slikovnice – pretvarala su se u vesele točke koje skaču, kotrljaju se i skrivaju te u rasplesane pruge koje se savijaju, vijugaju i plešu prostorom. Na taj su način razvijala tjelesnu koordinaciju, suradnju i sposobnost izražavanja pokretom. Prema interesu djece, oformili smo centar “Naša mala knjižnica” u kojemu smo djecu željeli potaknuti na što više vremena listajući slikovnice te stjecanja navike druženja s slikovnicom/knjigom i stvarati zdrave navike čitanja iz zadovoljstva.

Slikovnica je djeci pružila priliku da kroz igru, umjetnost i pokret uče o svijetu oko sebe, razvijaju finu motoriku, osjećaj za estetiku te slobodno izražavaju vlastite ideje i emocije. „Vesele točke i rasplesane pruge” pokazale su nam kako se iz jednostavnih oblika može roditi velika radost, stvaralaštvo i zajednička igra.

Odgojiteljice Kristina Baršić Čavlović i Dajana Peleš ( DV Bubamara Bjelovar).

Pozdrav svima,

Mi smo skupina „Pahuljice“  (dobna skupina od 2,5 do 4 godine) iz Dječjeg vrtića Budinščina. Projektu NMK pridružili smo se početkom ožujka. Djeca su se jako veselila neobičnoj slikovnici „Vesele točke i rasplesane pruge“, čitali smo je nekoliko puta, djeca su postavljala mnoga pitanja, imenovala životinje, uspoređivala ih i pričala svoje doživljaje. Slikovnica nas je motivirala da kreiramo ogromnu zebru za naše predvorje te smo tušem slikali pruge, spojili sve radove i dobili ogromnu zebru Prugicu. Kasnije su djeca sama izmišljala svoje priče o životu naše Prugice, o njenoj obitelji i prijateljima. Dječja mašta, puno kreativnih i šaljivih ideja su došle do izražaja. Odlučili smo tokom projekta zapisivati dječje priče potaknute slikovnicama te kreirati svoju malu slikovnicu.

Naučili smo razliku između prugica i točkica te nazive životinja koje se nalaze u slikovnici. Jedna od najsmješnijih dječjih izjava, ali i najkreativnijih je bila „sve su životinje bez „fleka“ (točke) gole i zima im je“. 

Prugicu smo kasnije premjestili u kutić „Naša mala čitaonica“ gdje su djeca sama listala slikovnice i pričala svoje priče.

Vezano uz slikovnicu Vesele točke i rasplesane pruge, kroz niz osmišljenih aktivnosti istraživali smo različite vrste krzna i kože kod životinja, pri čemu su djeca uočavala i razlikovala uzorke pruga i točkica. U sklopu igre „veliki memory” djeca su tražila odgovarajuće parove – jednu karticu sa slikom životinje i drugu s prikazom njezina krzna ili kože, čime su razvijala pažnju, vizualnu percepciju i sposobnost povezivanja.

Proveli smo i pokretnu igru „točka/pruga”, kao inačicu igre dan/noć, kojom su djeca kroz kretanje i reakciju na zadane upute dodatno usvajala pojmove. Nadalje, koristeći vlastito tijelo, djeca su istraživala oblike – zajedničkim ležanjem na podu formirali su dugu „prugu”, dok su se u paru sklupčala kako bi oblikovala „točkice”, čime su razvijala svijest o tijelu i suradnju.

U likovnom dijelu aktivnosti djeca su lijepila točke i pruge na životinje koje su ih „izgubile” u slikovnici.

Izradili smo i veliku glistu od papirnatih trakica koje smo ukrasili prugama i točkama pomoću voštanih boja, a potom ih sve spojili u veliki lanac. Također, potaknuti uočenom zebrom (obližnjem pješačkom prijelazu), djeca su od manjih crteža zebra (crni flomaster) sastavila jednu veliku životinju zebru, povezujući iskustvo iz okoline s likovnim izražavanjem.

Kao dodatnu istraživačku aktivnost, na autić smo pričvrstili flomaster te su djeca vozila autić po papiru uz pasivno slušanje instrumentalne glazbe, pri čemu su uočavala tragove prugica koje su nastajale kretanjem.

Slikovnica „Vesele točke i rasplesane pruge“ unijela je radost i igru u našu jasličku skupinu. Kroz jednostavne i šarene motive djeca su istraživala točke i pruge na svoj način – promatrala ih, dodirivala, crtala i povezivala s pokretom.
Točke su pretvarali u likove, a pruge su postajale putevi po kojima su pratili kretanje rukom i tijelom. Kroz igru, kretanje i likovne aktivnosti djeca su aktivno sudjelovala i izražavala se na sebi blizak način.
Slikovnica je bila poticaj za niz aktivnosti u kojima su djeca uživala, razvijala osjetila i upoznavala svijet kroz igru i pokret.

Slikovnica "Vesele točke i rasplesane pruge" jako je zainteresirala djecu. Uz razne aktivnosti crtanja, pronalaženja točki po sobi dnevnog boravka te oblikovanja plastelinom, uslijedila je i igra uočavanja točki i pruga na otvorenom (nažalost ne dokumentirana fotografijom). Igralište je puno raznih točkica i prugica koje su djeca samoinicijativno pronalazila i uspoređivala s likovima iz slikovnice. 

Lijep pozdrav,

U našoj skupini “Pčelice” u DV Ivane Brlić Mažuranić čitali smo priču “Vesele točke i rasplesane pruge”. Priču smo čitali nekoliko puta jer se djeci jako svidjela i jako ih je zanimalo gdje su sakrile sve točkice i prugice. Ova priča nas je inspirirala za razne likovne aktivnosti gdje su djeca htjela pomoći životinjama pronaći izgubljene prugice i točkice. Djeca su sama birala kojim životinjama žele pomoći. Kroz različite likovne tehnike ujedno smo radili i na razvoju fine motorike (rezanje škaricama) gdje se jačaju mišići šake i prstiju koji su im potrebni za razne aktivnosti. Također se razvijala i koordinacija oko-ruka gdje djeca usklađuju pogled i pokret ruke kako bi pratili linije. Radili smo i na razvoju preciznosti i kontole pokreta kao i na poticanju samostalnosti i samopouzdanja. Provedene aktivnosti imale su i veliki značaj kao predvještina za pisanje gdje se rezanjem i iscrtavanjem linija vježbala grafomotorika. Djeca su istraživala i senzorna iskustva radeći sa materijalima različitih tekstura.  

Fotografije prikazuju likovne radove potaknute slikovnicom "Vesele točke i rasplesane pruge" u kojoj su djeca kroz promatranje ilustracija životinja istraživala likovne elemente liniju, točku, boju. Od samog početka čitanja slikovnice djeca su pokazivala izrazito zanimanje - posebno ih je privukla potraga za nestalim točkama i prugama životinja. Kako smo postupno okretali stranice i otkrivali nove detalje raslo je i uzbuđenje, znatiželja i očekivanje.

Likovna aktivnost potakla ih je na povezivanje motiva iz slikovnice s vlastitim iskustvima i predmetima iz okoline, ali i drugim životinjama koji imaju pruge i točke. Neka su djeca pruge uspoređivala s cestom, valovima ili tragovima u pijesku, dok su točke povezivali s kišom, balonima i krugovima. Međusobno su uspoređivala životinje i njihove uzorke te komentirali: "Zebra i tigar imaju  pruge, ali nisu iste", "Žirafa ima velike točke, a bubamara male i okrugle."

Kombinirajući kolaž u različitim bojama te drvene bojice djeca su životinjama željela vratiti njihove pruge i točke.

Priča o veselim točkama i rasplesanim prugama probudila je zanimanje naših mališana za životinje. Djeci su točke i pruge od prije bile poznate pa su aktivnosti koje smo provodili većinom bile likovne prirode. Aktivnosti točkanja krila leptira i bubamare omogućile su djeci nastavak spoznaje o bojama i početak razvoja osjećaja za estetiku. S velikom pažnjom djeca su štapiće umakala u boju i točkala po predviđenoj površini. Kod starije djece primijetila se pažljivost i pomno biranje boja, a mlađa djeca trudila su se ne točkati izvan označene površine. Točkanje je kod djece probudilo veći interes nego što smo očekivali te smo sljedećih dana mogli svjedočiti kako samoinicijativno točkaju voštanim bojama i flomasterima po papiru.

Zatim smo istraživali „Kako nastaju pruge?“ uz pomoć posude, kolaž papira, loptice te crne i bijele tempere. Starijim dječacima aktivnost je bila i više nego zanimljiva; posudu su naginjali u željenim smjerovima, pritom prateći lopticu kako ostavlja prugaste tragove na papiru. Mlađa djeca bila su aktivnija u otiskivanju pruga uz pomoću stiropora i crne tempere.

U slobodnim aktivnostima, uz pomoć papira i flomastera, djeca su crtala linije, krugove i točke. Dječje radove smo potom kopirali i iskoristili u aktivnosti spajanja točaka i pruga tehnikom kolaža.

Slikovnica „Vesele točke i rasplesane pruge” motivirala je djecu iz skupine Papige na zajednički likovni rad.

U radu su korištene tempere i kistovi različitih debljina i širina. Crnom temperom naglašene su linije u različitim smjerovima.

Šarenim bojama dočarane su vesele točkice nastale otiskivanjem kartonskih tuljaka valjkastog oblika različitih promjera.

Djeca su stvarala zanimljiv ritam boja i neobične skupove točkica na velikom arku papira. Mašti i kreativnosti nije bilo kraja.

Slikovnicu "Vesele točke i rasplesane pruge" obradili smo kroz sljedeće aktivnosti:

LIKOVNE AKTIVNOSTI:

- "Rasplesane pruge": povlačenje pruga s vodenim bojama

- "Leptir", "Zebra", "Tigar", "Bubamara": lijepljenje kolaž papira

- "Točkice": točkanje papira flomasterima

SENZO-MOTORIČKE AKTIVNOSTI:

- "Hodanje po taktilnim podlogama": istraživanje točkastih i prugastih tekstura

PREDMATEMATIČKE AKTIVNOSTI:

- "Ubaci točke i pruge"- ubacivanje štapića u obliku štapića i kružića 

GLAZBENE AKTIVNOSTI:

- "Ples sa prugama": plesanje uz obruč s trakicama od krep papira

DRUŠTVENO-ZABAVNE AKTIVNOSTI:

- Predstava: "Točkasti svijet"- predstava o šarenim jajima koji su u potrazi za svojim točkicama

Odgojno- obrazovna jaslička skupina "Facolići", DV Pahuljica Rab

Odgojiteljice: Matea Jelen Makaus i Sunčica Štokalo